Vor 9 Stunden
His Czech was poor. On arrival he was silent, inhibited, insular. Later he gradually adapted, and made some contact. Unfamiliar with basic concepts, he does not even know how to listen to a fairy tale or recognize colors. He lacks basic hygiene habits. Sometimes very affectionate. At other times truculent. He lacks self control and is impulsive. He is usually alone and behaves aggressively towards the other children. These bouts are often followed by great shows of overbearing affection and pampering, to the point of discomfort. He does not understand the rules to games. But nonetheless interferes and spoils them for the others. He demands attention and when he does not get it he imposes himself and clamors in an undisciplined manner. He is too familiar. He has an apathetic look which is at the same time sly. On June 11th he insisted on telling his story. He tried to finish it even though he did not have permission to speak. Repeated admonished. He continued to speak. To finish his story. He grabbed hold of adults and forced them to listen. He raised his voice. When he is severely reprimanded he responds with foul language. He refuses to accept punishment. He is uncooperative and arrogant.
Seine Tschechischkenntnisse waren schlecht. Bei seiner Ankunft war er still, gehemmt und verschlossen. Später passte er sich allmählich an und knüpfte Kontakte. Da ihm grundlegende Konzepte fremd sind, kann er weder Märchen hören noch Farben erkennen. Ihm fehlen grundlegende Hygienegewohnheiten. Manchmal ist er sehr anhänglich, manchmal aber auch trotzig. Er hat wenig Selbstbeherrschung und ist impulsiv. Meistens ist er allein und verhält sich aggressiv gegenüber den anderen Kindern. Diesen Ausbrüchen folgen oft übertriebene Zuneigungsbekundungen und Verwöhnungsversuche, die unangenehm sind. Er versteht die Spielregeln nicht, mischt sich aber trotzdem ein und verdirbt den anderen den Spaß. Er fordert Aufmerksamkeit, und wenn er sie nicht bekommt, drängt er sich auf und schreit undiszipliniert herum. Er ist zu zutraulich. Sein Blick wirkt teilnahmslos und gleichzeitig verschlagen. Am 11. Juni bestand er darauf, seine Geschichte zu erzählen. Er versuchte, sie zu beenden, obwohl er nicht sprechen durfte. Er wurde wiederholt ermahnt. Er erzählte weiter, um seine Geschichte zu Ende zu erzählen. Er packte Erwachsene und zwang sie zum Zuhören. Er erhob die Stimme. Bei strenger Ermahnung reagierte er mit Schimpfwörtern. Er weigerte sich, Strafen anzunehmen. Er war unkooperativ und arrogant.
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